#04
坏在安知旁边恰好有空位，老师又急着上课，催🈤⛾☖促他赶紧坐下，同桌关系🞒📩🝝变成顺理成章。
只有安知心乱如麻，用整节课思考他到底是不是真有病，怎么还能正👌常上学的。
一节课在坐立不安中熬过去，安🗶☡知才后知后觉身旁的人根本没有与她搭话的打算，埋在臂🏧🜚🂭弯里的脸动都♃🅫不动。
不仅用此态度让无数找他搭讪的异X吃了⚯闭门🛄🙶羹，还让安知深🅖🆡深怀疑，昨晚那个人真是他？
她素来不记人长相，唯一🌖⚮确定至少没人会对她🛄🙶这张脸的第一🀙印象是蠢货，就算她写错了所有的答案。
但如果真是他......那这个人🄠⚧确实还挺分裂的。
不会患的人格障碍吧？时🌖⚮不时跳出来第二人格那种。
安知擅自以🇭为他差不多到第💁🎷💁🎷二节课就会藏不住尾巴了，然而想法一直维系到最后一节课，猜测的事件都没有发生。
一直相🝬安无事到放学铃响，她见边与颂还是不动如山，只好伸手拍了拍他：“喂，你不起来我怎么走啊？”
大概语气有点冲，引来了护花使者，陈之让🐜首当🈤⛾☖其冲地喊：“新来的，滚开点。”⛽☎
某🎏种程度上也算翻译了安知的话，她是这个意思。
没人不喜欢🇭看热闹，走出门的同学纷纷因火药🛄🙶味退回教室，人人挂起好戏即将开场的表💭🕆情。
安知默不作声地🌚纵容，觉得是他活该自找，视线扒在他身上等着看洋相。
一分钟过去🇭，身旁的人终于有了动静，虽然跟她想象的不一样🅖🆡。
边与颂没给陈之让眼神，转头对准她，笑容因为只扯一边嘴角而显得邪气，📴不达眼底，💭🕆“好狗。”
也不知道说谁。
在安知炸毛前，他先🙒将书包甩到身后出门，若无其事地撞过围观人群，也顺带把一次“边缘🙝🙎化”的欺凌拉下帷幕。
时间跳转到下午。
安知撕下笔记本的一🙒页，涂涂写写完扔到他面前挑衅，无疑已经把上👌👌午的事当作了自己的胜绩。