不过，一学期上下来，小杰与🇷🝌小静说过的话加一块儿总🔪🃗🗾共也不超过10句。🞩
“不行！无论如何，不能被编排到9班去。”想到这里，小杰爬起来打算再🞩做几道数学题。🖯
虽说上学总也打不起精神来，除🄺🂫了数学科目之外，小杰其它科目的成绩还算凑合，他算过好多次了，只🚊👩要数学成绩能够及格，他就可以留在2班了。
夏晓🚯数还真有耐心，就那么🝒几个小概念，他居然打了那么多的字加以解释。
耐着性子，小杰看了几行。
“诶？！怎么跟苏老师讲的不🇷🝌大一样呢？”想到这里，小杰继续往下。
夏晓数所做😔的注解与小杰平🝒时接触过的各种学习资料完全不同，读着读着，小杰感觉夏晓数讲得挺有意思的。
夏晓数将所有概念的历史渊源讲得非常清楚，不仅如此，他还🖟📺☐将这些概念与初中数学、大学高等数学以及现实生活中的实际运用联系在一起。🃕
所有的细节都交代得明明白白。
这时候🞹🙀，小杰开始相♶信夏晓🝒数肯定上过大学。
“这也太细致了！那小子得花多🄺🂫少🙫时间🖇才能打这么多字啊？！”小杰心下暗忖道。
回过头来，小杰重新翻阅那十一道精典🖇例题。
讲解得太细了！
许多特别🁓🅖🆡简单的地方，夏晓数都不厌其烦地加了许多精细的注解，小杰越看越觉着有趣。
从头到尾看了🔑好几遍，小杰这才意识到自己从初中开始就是个糊涂蛋，起码在数学方面是这样的。
一点儿困意也没有，找来纸笔，凭着印象，小杰磕🍶🌨🁫磕碰碰地将那十一道例题默写了一遍。
太勉强了！
小杰有点儿发蒙：“刚才明明🇷🝌全都弄懂了，怎么一默🐙⛻写就又糊涂了？”
许多关🞹🙀键性细节压根儿就想不起来，还有的细节无法互相连贯在一起。
小杰有点儿傻眼了。