听了这两人的对话，慕正光觉得记录实验对象的能力是一件比较困难的事。怪不得要把这些人聚在一起，专门放在一个工程里研究他们。要是找人单独研究他们，那工作量就太🈐♅大了，并且很少有人胜任，毕竟不是每🈰🁿一个人都能立🅲刻找到一条刚死不久的鱼。
他感慨道：“🟄这份工作真不容易啊。只有把他们都送到这里，才能快速、准确地记录、测试他们的能力。”☯🂽🔐
徐萦则也有类似的体会：“要想🜲🆇🍛快速、准确地记录、测试他们的能力，必须得有人配合才行，一两个人🜓🁱很难做🜯到这些事。”
几分钟后，🏩🜯🅮他们看到有个人抱着鱼缸和鱼往这🔋⚪边🖊走。
高🏃🗛🜑梦圆把鱼缸和鱼拿🉂🄞进来，放到实验对🖙象面前。
张岩说：“这🟄是一条刚死不久📩🝥的鱼。你现在离它一米远，请使用你的能力对它做点什么。”
鱼跃出水面。
“很好，很好🟄，现在你要证明这不是你的渐🜳近线赋予你的能力。请告诉我，你的渐🟀🙿近线能力是什么？”
“我的渐近线能力是画画。”
“能演示一下吗？”
“给我找一支笔来。”
“什么样的笔？”
“什么样的笔都行。”
“高梦圆，让仓库的🉂🄞人🐛送一支黑色水笔🖙过来。”
“是。”
不久之后，又有一个人来了，📩🝥他手中拿着一支黑色水笔。
高梦圆把水笔递给实验对象：📩🝥“请开始画画吧。”
实验对象连忙摆手：“不行🀤⚚💀不行，这支笔太细🔋⚪了。”
张岩有点不高兴：“什么？你怎么不早🖙说？你🔋⚪要多粗的笔？”
“我刚才没想起来。要一支蜡📩🝥笔，粉笔也行。”