此文是我开,要想从此过🍟，🁕前章补起来。（非正文哟，要补订前章） “班长,我能看一下你的卷子吗！”
“我也想看！”
“林老大,🃯🛓🛹我们都没怎么看🁕到你上课，难道你😈⛄在偷跑吗？”
林岁寒不介意把自己的卷子递给他🀫们,他顿了顿：“也不是☈♀🅔，我数学以前就不错,基础还在。”
数学课代表捧着卷子观瞻完，又递给下一个人：“哇，林岁寒你这怎么做到的，那道导数题🚒💱我做过都写了好久。之前你看教材,不会真在学吧？你平🗤🝥🍎时用什么什么学习方法啊？”
林岁寒慢吞吞道：“量子波动🍥速读法,还有高低渗透法。”
一众人下巴都🇲要惊掉了：🍟“那、那是真的👨吗？”
林岁寒：“刚刚你们不都看见了吗。”
“林岁寒，杨老师叫🟙🝠🌦你拿着卷子出去一下。”
等🃂🔿🆗他人走后，班里的一堆人面面相觑,随即看着教材陷入了沉思。
“高低渗透法,是什么意思啊。”
“好像是把书🇲本垫🇲在脑袋底下,书本知识浓度比脑袋高,知识会从书本向脑🎖袋渗透。”
班内人：啊,这不是个段子吗。
杨老头还是一张严肃脸,他动作僵硬地拍了拍林🔒⛨🜻岁寒的肩膀：“我刚才向你们班主任问了你的情况，这种情况还能做得这么好,🚟🔦很不错。”
看得出来他不经常夸人，动作和神情都十分僵硬🔒⛨🜻。
“我看了你的卷子，平时作业没做吧？”
林岁寒老实地点头。数学这门课，一道题的解法太多,老师讲过的题他一道做出不同可🍯🛣能是巧合，但大部分不同就不对劲了，瞒也瞒不住。
杨老头闻言，表情还是一派严肃☯🂶，心中却乐开了花。连作业没被重视🃊🖂的不悦都没了。
因🃂🔿🆗为顾忌国精的🖧🕀水平和知识量，他讲的方法大多死板而繁琐，说的都是通🔔⛹🟒用解法。什么因题制宜，便捷解法，他想都不敢想。
但🃂🔿🆗刚才林岁寒的试卷，解答题思路简洁明了，逻辑清晰🚥🕝，绝对不是作弊或是死🜂⚿🗊记硬背答案能得到的。