正在无数个学者惴惴不安的担心郑峰的嫉妒心会带来什么不利影响时，第二天一大早郑峰又与婴幼儿组初级班的同学们一起参与到了期末考试性质的特战竞赛里。
这🚳是初级班的保留节目，每学期一次，主要考验的是婴幼🍼🍝儿战斗员相互协作的战术意识，以及对纳米作战机器人的操控水平。
在这模拟竞赛中，低龄学员将会按照每十人一组的分配进入任务，依靠纳米作战机器人不断挑战越来越多，性能越来越强的模拟对手，然后穿越重重阻隔，抵达预定目的地，并完成信🚊👨息收集，再顺利返回。
在婴幼儿领域，这个任务是🙺🏜🚿注定会失败的，毕竟参赛儿童的平均年龄不足两岁，最年长者……好吧正是🎎🏹🟃郑峰，三岁又一个月。
通常情况下，十人编制的小队相互配合越好，越懂得取舍🍼🍝，便能在对方绝对优势兵力的围攻之下突进更远，更靠近最终目🁾🙓标。
但从来没有哪个婴幼儿初级班的小组能真正突破对方的百层防御，抵🚓📀🗲达任务目的🗫地😴。
竞赛比的只是这些小队谁能坚持得更久，走得更远🌨🁩🈙，沿途击落的敌方单位更多，然后进行一个综合加权评分。
连续留级生郑峰这🎄是第三次参加同👒🈖♿一个竞🈀🞝赛。
在之前的比赛中，郑峰已经出了名。
毕🚳竟他总是一个纳米机器人也带不起🗧来，其他人在经过一学期的训练后，最少也能控制住上千个。他总让队友九比十。
指导老师这次对郑峰也没抱任何期望，所以给他安排了九个比较出色的队友，指望这些🚲小家伙们带郑峰勉强混一混就完事儿了。
没曾想，竞赛刚一开始，另外九人的机器人出发之后，竟还有个编号为10的单独一只🚲晃晃悠悠的掉在后面👭。
指导老师略感欣喜。
郑峰终于在他的教学中有了点实质进步。
从0到1，那是质变啊！
起初时，郑峰的操作很不稳定，机器人飞行🛉🚣速度时快时慢。🅝🚖
在前方九人操控的总计三万余个机器人组成的阵列开始🏹接敌时，郑💺🖶峰的独苗甚至未能及时抵达战场。
等他终于赶到，敌人的第一层防线已被轻易攻破。
这竞赛与古代的塔防游戏倒是有几分相🚬🖚📇似🈀🞝，刚开始时应对起来特别轻松，等到后面难度才会🂁🝒不断阶梯式加大。
知道自己又拖了队友后腿，郑峰挺不好意思的说道：“那个……我本来以为我又找不到机🂇器人的呢，没想到还成功了。但我实在太生疏，追不上你们。你们不用管我，继续往前。”