“好了，就这一小段，你试着将节拍回忆起来。”彭峰说道，这个🟊曲子其实学校都有播放的，孩子应🉈该都听过，不会太难。
“我试试吧！”江舞说道，罢了，学就学，大不了去学古琴。倒是借着机会测测自己的天赋也不错，前世自己都没有机会学这些东🅫🉤西，现在怎么好的机会及不要🞻浪费。想通了之后，江舞也豁然开朗起⛩🝇🉄来，闭上眼，回忆起刚才的节拍，在桌子上敲打起来。
“咚咚”江舞放开意识，🗂😴任凭感觉来敲打，渐渐的越敲越快，越敲越长，整个人像是🍩🔡入了魔一样，现在乐章里面，无法自拔。
彭🌋♈🆝峰一开始很是随意的听着，一般的孩子能将乐谱的节拍敲出个十之五六就已经很好的了，天赋高的孩子能敲出十之七八。
开始的时候江舞敲得很生🗂😴涩，但是还是能敲出十之五六的节拍，彭峰以为她就差不多是这个样子了，刚想打断她告诉她🀠♶可以了。
但是显然江舞是沉浸在音乐的世界里，所以也就任由她敲打，👠🎸没有出声去打断他，因为这是非常不礼貌的，也是不符合规矩的🚆👄，除非她自己停下来。
可是现在他反🕽而庆幸自己没有鲁莽的打断她，因为现在的江舞渐渐的能敲打出十之七八的水平，他反而对这个孩子好奇起来，看她到底能到什么水准。刚才那种生涩的节拍就像是热身，现在才刚刚开始，那么到高潮会是如何呢？
《命运》这首曲子时贝多芬的对于自己真实情况🜷的写照。江舞渐渐的感受到那种与命运抗争的那种激愤人心的力量，像是一个拳击🅫🉤者，使劲全力打出自己🜲的一拳。
命运，前世今生，自己的命运发生翻天覆地的变化，常常说命运是公平的🐆，它给予你一些东西🛥的时候，势必会夺走一些东西。如果贝多芬没有失聪，那🚄么他会继续坚持他自己的音乐梦想吗？如果没有坚持他的音乐梦想，他会有如今的传世之作吗？
既然命运给了我一次新生的🌌♏机会，我不应该🍪拿他来缅怀过去⛥，我应该像贝多芬那班，挣脱命运的枷锁，成为一个自由独立的人。
随着节拍越来越激烈，彭峰由开始的波澜不惊到现在的错愕，震惊，狂喜，他简直不敢想象，既然有人在没有经过长期的练习感悟之下敲打出了命运的真谛，那种无形的东西是最难创造的。很多人能够轻而易举的做到形似而不能神似🅭。
天才，这绝对是天才，竟让让我遇到了。
彭峰完全处于傻愣的状态之中，🙔一直庆幸刚才自己的英明⛯决定，不然自🅶己将失去一个天才，回想起来后怕。
如果自己能够培养出一个音🌌♏乐🚯天才，那将比任何的奖项都来得实在。
彭峰☄☞就这样傻笑的看着江舞，像是见到一个宝贝一样乐不可支。
其实彭峰倒是想错了，江舞能到将这首曲子敲得如此的神似，是因为人🅶生的感悟，毕竟是经过两世的人，对于命运有了一层更加深刻的体悟，如果换了其他的乐曲，就不一定能敲出那个韵味，顶多是形似而已。不过这倒是让江舞没想到，就是这样自己让彭峰误以为是音乐天才。
彭峰弹的只是第三乐章，🗂😴但是江舞却凭着记忆将四个🈝⚷乐章都完整的敲打出来，现在只是简陋的棒子敲打节拍，如果是钢琴弹奏呢？
怎么多年来，他对于音乐由开始的梦想到现🍪在平平静静的教学生，只为生计，失去了最初那种对音乐的追求，但是江舞让他看到了希望，他可以用另一种方式进入到世人的视角里面。
一曲歌尽，留下满地的哀愁。
当江舞把整个乐谱敲完时，她还沉醉这节拍之中，往事一幕幕的回访，就像剪辑起💏来的电影，有主角，有配角，有反派，有笑有泪，真实而又遥远。