首先，班主任没有让顾然坐下来。
他和小蝴蝶一起站着。
“您是代🚔替杨云的新心理医生？”班主任问。
很客气。
但有时候客气代表公事公办，苏晴每次喊他‘顾然医生🅦’的时候，🐒⚸🖉基本都没好事。
“您好，我是顾然。”顾然笑着伸手。
必须把双方地位放在同一水平线。
“.您好🚔，我是康文蝶同学的班主任，王子铃。”班主任也不好意思继续坐着，🄕♃起🎬🔋身与顾然握手。
扳回一局。
“顾然老🚔师，”班主任收回手，双手交叠在胸前，“我想知道，你为什么要拿走康文蝶同学的书包。”
通过动作，她试图拔高自己的地位。
“伱是这样和王老师说的？”顾然🔴笑着问小蝴🞚🔫🃣蝶💻🗃。
通过打压学生，他也拔高自己的地位。
“顾然老师，我现在在问你。”班主任轻敲🝖桌🞚🔫🃣面。
“嗯——”顾然手托着下巴，陷入沉吟。
通过🌓从容的应对、略显散漫的🛳态度，他保持自己同等的地位。
“该不该说呢，”他像🅢是在自言自语，又像是在问小蝴蝶🂫👭🌄，“果然不能说。”
他看向班主任：“王老师，抱歉，这是康文蝶的个人隐私，如果她没和你说🖵🖼😀，我也没有权力告诉你。
“不过，关于她为什么🅢没写作业，这完全是误会💻🗃。
“昨天她让我帮她拿书包，可我赶着回诊所，所以把书包放在树上，造成小蝴蝶以为我把书包带回📻☞🀡去的误会。