难民营旳教导工作，都是由宣讲官负责的。
其实宣讲官在部🜱🅹队之中，也负责教育士兵的工作，同时监督军官、转述上级的指令之类。
姚浪一边听，一边拿着小木棍，在面前的🟌🛱沙土上，模仿着🛞一个个简体字，虽然写得歪歪斜斜,可至少认识了十几个字。
“好了🇫🛢，今天的识字课就到🔾这里，休息💖一会，待会上卫生课。”宣讲官停下来。
之前读过书的寒门子方大用，倒是迅速上手了“筑基”🃍🖣的内容,毕竟简体字古人也多有应用,只是没有进行系统🝫化整理罢了。
而🙧🌮且郑森推🕣出的《简体字库》,并不是按🟌🛱照百分百按照后世的简体字，而是在简体化之中，尽可能保持象形文字的形体。
方大用只用了四天时间，就初步可以连猜带蒙，没有太大障碍的浏览“筑基”一书了。🙏
由于他是读书人🜱🅹，宣讲官便要求他，在有空闲的时候，辅导一下难民营中的小孩子。
“方先生，你看我这个字写对了吗？”
“你肯定写错了。”
“你又不是老师，怎么知道我写错了？”
一众小孩如🕣🕣同几百只鸭子，七嘴八舌的吵闹着，搞得方大用一个头两个大。
当🙧🌮然，他此时对于这个所谓的人革联，也非常感兴趣。
方大用和♦家人一开始并没有打算投靠黑桃海贼团，只🛱☥是遇到了起义军和官军交战,不得不上了黑桃海贼团的贼船。🏐
为了温饱,他只能留在难民营之中。
只是因为一开始的剃头令,让他对于人革联有一些抗拒,但人在屋檐下，只能🅘接受强制除毛的现实。
不一会。
喝了热茶的🕣宣讲官，再次来到黑板前，清了清嗓子：“咳咳……🎨📩现在开始上卫生课，都注意听讲，这关系到你们的性命。”
他继续说道：“科道格物录中的生物篇，介绍了🁠🗚这个星球的生态圈，🌏♪莪们将生物分为三种，即动物、植物、微🔚🁇🃨生物。”
“举个例子，动物就是人、飞禽走兽；而植物，就🏃🗚是我们常见的花草树木；最后的微生物，也是今天这节课的重点……”