假如忽略🗎掉刚开始的尴尬，南曦今天的工作倒也称得上顺利。
从初⛆三暑假到如今，她前前后后给许多人补过课。
有幼小的孩童，也有跟她差不多的同龄人。
通常家里请家庭教师的，孩子要么是智商不🞨🖩高，x1收慢，要么就是贪玩，不Ai学习。
面对前者，需要足够的耐心，一道题要反复的讲，直到对方听懂🜝🃉。
而遇上了后者，前🕤🛦面几🛋次都会有些头疼，总是需要想尽一切办⚏法的斗智斗勇。
南曦⛆X子冷，不是喜欢嘻嘻哈哈的人，所以也很难跟她辅导的学生打成一片。
以前⛆也不是没有过孩子坚持不要她，最🕀后换人的情况。
可没想到，🏎😾顾🏱🝻🐙思远跟她以前遇到的那些人都不同。
南曦一道数学题讲了两遍，他就说懂了。
让他做类似的题，果然很快便解出来了。
于是她再教新的，可是没过多久，他就合上书道：“我累了🕮，先歇🐫🂶会儿吧。”
这一歇，便是将近一个小时。
南曦看着他连玩了几🙓局游戏，终于忍不住问：📪🝬“你还📷要多久？”
拿了人钱财，就要认真办事。
他这个样子🏎😾，让她到时候如🛦何跟他的父亲交待？
“南曦，”顾思远噗嗤🛋一笑，他自手机间抬头，看着她调侃道：“你这个样子，真像咱们班主任。”
像班主任什么？苦口婆心？抑或是老成？
南曦从小到大听过b这更难听的话不知有多少，她也不生气，只淡淡道：“👱🌧🁛你要是觉得我教得不好，可以告诉顾先生，让他换人。”
她这话轻飘飘的，不卑不亢🛦，不喜不怒，虽🞨🖩然简简单单，可实在不像是一个十七岁🅅少nV该有的口气。