因为并非主场，所以华🟣🞾彦飞在努力降低存在感。
虽然有时候会事与愿违。
老师布置了一项课堂练习，要🗼♘🈭求大家画出一个函数图。
画图哦，华彦飞有了一点点兴趣。
他看着兰奕利索落笔，在稿纸🗼♘🈭上纷飞，便带着好奇轻声问他：“画的是什么？”
兰奕有误听，以为这位大画家在嘲笑自己，无奈回道：“哪里像屎了？”
华彦飞懵逼了一小会儿，突然反应过来，兰奕刚才大概漏🚿🙅🇿听了一个字，理解误入歧途——画的屎么？他看着兰奕那张认真辩驳的脸，没有忍住，笑得浑身颤抖。
再抬头，才发现，老师正皱着眉看他，目光表意明确🍳：男人，你成功引起了我的注意！⚭🔧🂽
老师对着华彦飞说：“好吧，那就请这位穿白色外套的男生上来画吧！🝁”🎊
华彦飞站起来：“老师，能不能把标准答案show一下，我先看看对不对再🎲画上去。”
学生们一阵哄笑。
老师无奈：“以后上课请认真听讲！”
旁边一些学生认出🚚了华彦飞，🗼♘🈭就说了出来：“老师，他不🚿🙅🇿是我们系的。人家是数媒的学霸。”
“哦，怪不得我看着眼生。”老师很大度，接受了这个理由，马上原谅了他。出于好奇，又问道：“这位同学怎么想到来🁼🗖听我的课？”
华彦飞张口就来：“我觉得👣📉这门课所教的内容对设计实践中的系统性思考有所助益，可以开🆚拓视野、通观全局🈭，了解相关知识对整个设计过程的展开和验证具有指导作用，而且老师讲课深入浅出、循序渐进、入木三分，让我受益匪浅，谢谢。”
老师很开心：“恩，如果有什么不🕠清🚃楚的地方欢迎随时来找我探讨。请🝁先坐下吧。”
华彦🟂🚖飞🟠🞢坐下以后的第一件事就是问兰奕：⚭“这节是什么课？”
兰奕：“……！！”然后感叹：“不知道课名还能说一大堆，你胡诌的能力让我相当佩服，五体投地🆟🐱🃩了。”
华彦飞：“做设计就必须knoll，普世真理，颠扑不破。所以吧，这是🗓🛉🚣我的真心体会，不算胡诌。”
兰奕告知华彦飞课程名字，接下来华彦飞也开始认真听课，正如他一直认为的一样，这门课对他的专业学习也有许多可取之🐎⚔处。