花开文学>奇幻玄幻>绝望教室 > 第五章-全力以赴
    不过让人无奈的是,他们以为将三只野兽惊走了,但第二天一早却又发现三只野兽又徘徊在村外,并且一人群一撵🖨就走🕜🊞,不撵就回来,这可给村里人急坏了。

    而大青牛回去之后,想🐎⚓着尉迟真金不在,收小弟的事不能耽搁,再说老是进山也麻烦,所以直接暗🂭💄🏑中将三只野兽留下,在村外面训练起来。

    如此这般,可☴☴是给村里人坑苦了,吓得根本没人敢出去,🋍😆⚳就算结队出去,也不放心将老弱留在村里;而且经过大青牛的训练,那三只野兽也变精了,虽然还未成精,但村里人下套都抓不住。

    至于大青牛,这货见村里人和三只野🉤🉕兽斗智斗勇,觉得有意思🅩🉏,还看热闹起来。👷🍢🉵

    要不说妖就是妖,这大青牛就算跟了尉迟真金几十年,不说其妖性,🊪📇😳就说对事物的认识上,还🃵是与人有很大的不同。

    其实别说妖了,就是人也♑如此,都说一样米养🊱百样人,这话可是一点不假。

    因为每个人生活的经历不同,接触到的东西不🊱同,就会塑造成不同的🊪📇😳三观,不同的🙴🎦认知。一家人两兄弟,父母一样的养大,但成人之后,三观依旧不一样,对事物的认知也不一样。甚至一个人不同阶段,对事物认知也会不同。

    所以说人性是复杂的,也是多变的。

    但无论怎🖴么复杂,如何🐎⚓多变,石头就是石头,不能是水,因为这是人🊪📇😳类普遍的认知。

    有些认知可以付诸于文字,形成为规章制度,🊱甚至法律法规,但更☕⚺多的认知是无形的,是言传身教的,往小了说是家规家教,往大🚠了说是道德品质。

    所以一个🖴人对事物的认知很重要,文字约束🖳的只是一小部分,大部☕⚺分的认知是无形的,而这种无形的认知更是重中之重。虽然是无意间塑造的,但关乎教养,关乎品德,更关乎后代。

    (当然认知不等同🕣🋝🚖于规则啊,成人的世界里玩就是不守规则!)

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