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“我来介绍一下，这是🗪教育部李副部长，这是基础教育司的王国松王司长，这是教育办公厅袁石权袁主任，我嘛，郭磊，教育☔⚬🔠部下属研究室研究员。”
一个多小时之后，刑艺和黄一🔊⚢凡来到了华🁯国教育部🕤。
接待黄一凡两人的是郭磊，此时郭磊却是向黄一🇪🜶凡两人介绍着在坐众人。
“还什么研究员，郭主任真是谦虚。”
刚刚介绍完，边上王国松🖭却是阴阳怪气的说了一🇪🜶句。
黄一☿🅎凡接☨🁼过话，与郭磊亲切握手说道：“郭教授，你可是我们水木的偶像。”
“是呀，郭📔🚡🔺主任，话说我们⛴可是好几年没见了。”
刑艺与郭磊也是熟人，笑着打起了招呼。
“果然是一伙的。”
袁石松小小的说道。
大家分别入座，这时，李副部长开始说话：“黄教授，您之前在青年报上发表的给🂊🍈🆉我们教育部的一封信，我们都看了🆦，对于您提出的批评我们也认真研🗺究过。今天找您来，是想谈谈您对我们初级语文教育的看法以及建议。”
“黄教授。📔🚡🔺语文教育也是我们国家最为重要的教育之一，只是目前初级语文教育方面的确碰到比较多的困难。一方面低年龄的学生对于初级语文课本的理解能力有限，另一方面也是初级语文🆠🐹教育没有公式可寻，不知道您有什么好的建议？”
“李部长，您是教育系统里的专家，之前那封信在🕤众位专家面前，也是班门弄斧了。”
黄一凡一向是高调做事，低调做⚅🏃人。既然那封信达到了效🄊🟆果，黄一凡⛹🟘🝟便很是谦虚的说道。
“看来黄教授有自知之明呀。”
王国松突然插了一句话说道。
“这个王国松是什么意思？”
看着边上的王国松，黄一凡皱了皱眉头，不过，也没与他争锋相对，便说道：“说起来，我当时写这一封信🖺🗭🞸的目的，只是为了引起贵部的重视。也希望贵部能够😚对于🞙🔣我提到的问题，能够想出有效的解决办法。”
“也就是说，黄教授也没什么🔊⚢解决的办法了？”