他们怀疑风云在讲课的时候，身上散出了某种魔力⚻，而这并不是他们无端猜疑，是有根据的。
他们回想了一下风云🏄讲课的内容，并不🚛🔃♧复杂，甚至可以说🖧🔽很简单。
这些内容也许对学生们来说会有很有吸引力，但是对他们而🝾言，显然是太过浅显🖠了。
这就像是🞷😶一道普通的美食，对于没有吃过的人，确实会很有吸引力，但是对于那些已经吃过了很多珍馐美味的美食家而言，它也许仅仅是一道普通的菜肴，就算拥有吸引力，也会非常的有限。
风云上课的内容，对于他们而言，就是一道普通的美食之于美食家，可是他们偏偏就被风云教课的内容给吸引住了，并且是被牢牢地吸引住了，甚至在下课钟声响起之前，都没有意识到他已经讲课🗡🝎完毕了。
实际情况🞷😶，风云像是算好了时间一般，在下课铃之前大约十分钟，他就将他要讲的内容给🝻🐓讲完了。
按理说，这个时候他们就应该清醒过来的，毕竟他已经不再讲课了，但是他们似乎还陷在他营造的讲课范围之中，脑海中回想着他讲课的内容。
由此看来，下课钟🍰🝓声在某种程度上，等于是🚘📮唤醒了他们的意识。
回想起来，他们🈣⛵🞰会感觉到不正常也🟡就在情理之中了。🉣🅷
他🃗们没有去找风云，也没有要将自己的怀疑告诉风云的意思，而是在学生走出教室之前，悄悄地离开了。
当然了，他们会这么做还有一个非常重要的原🍑因，那就🂒🎑🐔是他们并没有发现风云教课对学生们有什么不好的地方，恰恰相反，他讲的课越是对学生有吸引力，教学效果就会越好，在这些学生中也就会有更大的几率出现真正的炼丹师和炼器🎶🕣师。
这正是他们所希望看到的。
此外，他们还担心自己要是将情况告诉了风云，会对他的教学产🐃☯生影响，进而削弱他讲课的吸引力，那就得不偿失了。
尽管这种坏的情况仅仅是有可能发生而已，但他们依旧🂒🎑🐔不愿意去冒🁠险，他们宁愿风云什么都不知道。
他们还是低估了风云。🖁事实上，在完成了讲课之后，他就🖧🔽很快意识到学生们的表现有些不对劲。🇧🚽
他之所🎝💄以🞷😶会预留出十分钟的时间，就为了给学生提问的。
他们要是有什么地方听得不明白的，就可🙐以向他发问，他也会给予回答。
这🃗一点他早已经在讲课开始后不久🟡，就和学生们提过了。
可是结果呢，在十分钟的🍓🇬时间里，竟然没有一个人⚻学生向他发问。🁠
这在他看来，显然是不正常的。