“面对南方的德意志人，可以给他们一些自治，但是他们的自由自治的🂶📐权利不是无限的🀽🂏。
要知道这里是巴西，不是在德意志帝国！”
教育改革化，尤其是教会转工这一项，唐宁😒🀲是绝对不会妥协。
私立教育倒是可以🄍🟥暂时放一马，以后可以一起收拾，但宗教掌握教育权🂶📐，这怎么行？🝴🏘唐宁现在就不能容忍。
“南方两州，可🖉🐶不止有德国人，意大利人，葡萄牙人并不少。
米格尔，你可以让意大利裔官员来做这件事，当然南方的葡萄牙人也要配合，你们一定必📰🞤须将他们的📄宗教拥有的教育权给剥夺了。”
国王🀼的态度很坚定，米格尔作为教育部长，其实也很🐸🄬反感德意志人拥有自己的教育权。
现在国王态度表明的很清楚，那米格尔做起来绝对不会心慈😠手软⚧📵。
“陛下，我明白怎么做了。”
唐宁收起打🜓火机，用严肃的语气说道:🁌🄙“明白就好，你先回去吧，我希望尽快做出成绩，这件事一定不能拖。”
“陛下，我必不辱使命！”
米格尔施了一礼，就快速的离开了。
“席瓦尔，我教给你的巴西🟏🜆⛣文化工作，🁌🄙你做的🙥非常不错。”
对于塑造巴西文化认同，唐宁从复僻后就一直推动，他👡专🆡👄🆒门让诗人出身的席瓦尔来负责这方面的事。
席瓦尔目前做的文化工作，🟏🜆⛣虽然做的很片面，精力主要放🆡👄🆒在文学上，但唐宁还是比较满意的🇶🝄。
文学🀼，一个民族，一个国家的文学，是是一个民族国家文化的核心🙗。
席瓦尔做的没错，至少他抓住了重点。
“巴西与葡萄牙文学，水平我是知道的，你目前做的工作我看在眼🙗里。
征文活动，做的非常不错，获奖的文🍗🈒学作品我看过。虽然精品只有一部分，大部分文化作品很☡🀸幼稚，可里面蕴含的情感很丰富，值得鼓励。
你对这些我们巴西文化文人的激励，做🁌🄙的非常对。”