邓姹听🞎💾🗝了，一副发现新大陆一样的求知表🀳🀵🁇情，问道：“阿翁，算盘🙁是什么东西？”
邓晨愣住了，一想可🅆🄔能这个时代不🀽叫算盘，叫什么来的，哦，忽然想起了来，赶紧说：“就是，就是算筹。”🏧🜜🂿
邓姹听得很迷茫。邓晨意识到了问题，可能这个时代还没有算盘。于是追问🃒🗎道：“没有算筹吗🙬🍟？”
邓姹摇头道：“没有！”
邓晨忽然感觉到要做的事情太多了，这个时代还没有出现算筹，他得尽快把算盘做出来，然后推广起来，还有记账的方🝇🉂式，流水账方式太原始了，不方便统计，也不容易发现问题。嗯，阿拉伯数字、会计报表加上⛢🜁⚵算盘，这样可以建立完整的实用会计体系。
邓晨觉得邓姹很有数学天赋，可以带着她一起做算盘，教🐺会她，让她帮助推广也不错。
邓晨和邓姹🕳一起开始研究算盘的制作，🟤🟊🛞他画了一个简易图纸，并解释给邓姹听。
“姹儿，你看，每个算珠代表一个单位，下面的算珠代表1，上面的算珠则代表5。使其靠近梁就可以记数了，比如2，将下面两颗算珠拨上去，使其靠近梁，就表示2；将🆥上面算珠拨下使其靠近梁，把下面1颗算珠拨上去，使其靠近梁，那靠近梁梁的两颗算珠一个代表5一个代表1，合在一起代表6。我们就可以通过算珠的上下移动来记数，也可以计算数，大大提高了计算的效率。”邓晨的话语中充满了期待和兴奋。
邓姹聚精会神地听着，她的眼神中闪烁着好奇🔻🅵和求知的火🐺花。她伸出细嫩的手指，轻轻触碰着图纸上的算珠，仿佛已经能够感受到算盘的精妙。
在邓晨的指导🂭🂭下，邓姹逐渐理解了算盘的设计原理。她感叹道：“阿翁，这个算盘的设计真是精妙绝伦，能够将复杂的计🔤🂩👞算变得如此简单。”
邓晨微笑着点了点头，他知道女儿已经领会了算盘的精髓。他接着说🔨：“姹🃒🗎儿，我们现在就去木工坊，让工匠🏧🜜🂿们按照这个图纸制作出样品来。”