“我,对你们，意味着什么？”
苏染下意识地重复了一下武灼津的问题。
这个问题，确实有些🜨🄫让她苦恼了,她此前从来没有想🎕🎕过这个问题。
“我对你们意味着什么？”
“我不知道……”
从组建这支队伍开始,苏🕽🏂染潜移默化地就承担了很多普通队员职能以外的工作。
她是教练,是领队,🜨🄫是煮饭阿姨,是很多很多角色。
作为教练，她需要处理好每场比赛所需要的一切战术准备🁚🆕。
作为领队，她要承担好队伍与对外各种渠道的沟通🃡窗🎕口,跟各种媒体打好关系，并且维持自己战队的形象。🃲🛱
作为煮饭阿姨，她负责队内的一日三餐，给每个🀩人规划好合适的营养配比,保证平时的营养能跟得上训练的消耗。
更多的，她会监督小孩儿们用更正确的姿势去玩游戏，保证他们的职业生涯能更晚受到职业病的困扰；会跟他们讲很多人生的道路，让这些出于青春期末端的未成年人有一个尽🀟量正常的成长环境；会记得每周放假的时间带小🈀🞠孩子们出去见见太阳，心情不🗄🙆好的时候出去玩玩换个环境……
她是一个复杂的角色，🜻像创业初期的小公司骨干,身兼数职，忙得要死。
可是，她从来没🀫⛓🚁想过,她对🝠🌠🀜于其他人而言，到底是一个什🁚🆕么样的角色。
但是，武灼♣津在比赛这短暂的十来分钟休息时间里，刨根问底地问她这个问题,又有什么用呢？
在bo5的比赛中，这十几分钟是非常重要的，需要用来复盘上一局比赛里出现的非🏠常明显的问题，需要对下一场🙽🏹对方可能出现的打法进行预测，需要对队员们的的表现进行点评，需要照顾好每一个🐽人的心情……
需🇭🛴☽要做的事情太多太多，她感觉这十几分钟的时🀩间🃡是完全不够用的。
这样宝贵的时间，怎么能用来想这些乱七八📸🟥糟的问题呢？
如果有必要的话，完全可以等到比赛结束🐵🄌以后再去探讨不🁚🆕是吗？
从队🂠员们的口中听说，总比她自己一个人在这里用自己主观而良好的眼光去评🄗♔判要好吧。
看苏染的样子，武灼津忍不住叹了口气。