③启发与引导，归纳和定义：“朋友”的四种类型分别是“益友”、“挚🁿🛎友”、“诤友”、“损友”。
④反思：我有几个好朋友，我的朋友属于什么类型的朋☒友？
⑤教师小结
（说明与分🃟🙄析：以上环节重在理性分🅔析，提高学生的认知水平，培养学生的判断能力与推理能力，也为下面环节作铺垫。）
（2）我们都来交朋友
茫茫人海，几十亿人，为什么我们是同学？
②我们需要什么样的“朋友”？为什么？
③世界🝁上🛀有完美的人么？有缺点的同学还能交到好朋友吗？
④小组讨论：真情互动，大家都来做“诤友”，为同学☒提出中肯的意见。
⑤全班交流：高峰体验，请愿意听取意见、改变决心大的同学说说真🌾🄭心话。
⑥教师小结
（说明与分析：以上环节先从“相聚就是缘分”激发情感，然后冷静思考“人无完人，金无足赤”的道理，学会宽容对待存在缺点的同学。在充分铺垫的情况下，几乎没有朋友的“孤独者”“勇敢面对批评，虚心听取🛀意见，决心改正缺点，努力融入集体”的表现也就水🖐👭🌈到渠成了。班会课进行到这个时候，往往会有一些感人的场景，一些学生非常投入，真情流露，热泪盈眶，感人至深，真正实现了“说真话，诉真情”的教育效果。此时，教师应该适当引导，乘热打铁，在学生情感最热烈的时候，把教育目标无痕地化为学生的语言。）
5．总结
（1）学生总结：通过本次主题班会，你有哪些收🜹获？
（2）教师总结
（说明与分析：只要时间允许，可以给尽可能多的学生发言机会。他们是否说出了真诚的语言，能否通过他们的发言感受到学生在认知能力与情感态度上发生了🏧🜡🃪积极变化，是衡量一节主题班会是否成功的关键。）
6．合唱歌曲《朋友》
（说明与🛀分析：此环节不是必须的，视时⚤📛间是否允许灵活安排。）
【活动反思】
本次班会的主题是针对班级生活中较常见的，与所有学生息息相关的问题而确立的，因此，每位同学都积极参与其中，敞开心怀，畅所欲言，说自己和朋友的故事，反思自己朋友都是什么类型的，找找💕自身可以改进的地方……课堂氛围热烈又不失自然。