也就是说，他们能够得出一个大概的数。
有了这个大概的数，只要知道他们一📙🛍🛋天挖多少个堆肥坑，大宝、二宝就能够算出他们一天能🁃🃊🖃够堆多⚍🐇少挑堆肥了。
再把全村需要的量除以每天能🕘够挖的堆肥坑，基本上就能够确定天数了。
……
怎么使用与具体怎么计划，是大人的工作，但一帮孩子帮着算清楚了他们的工期，这还是很领他们意外🌉☵🃬的。🈘
一时间所有的大人都觉得：🐼🅏🅤哇！原来我家的孩子这么⚪🔎⛊牛，这么小就能够算这东西了？！
虽然他们也有预期，但那种预期是基于工作经验，得了一个大概的数字，跟孩子们♶通过“计算”所得出来的一比，那准确率就不知道要低多少了。
他们不仅算出了这个，还算🐼🅏🅤出了每个堆肥坑需要多少工🏺🟍作量，哪个地方最适合挖堆肥，如何挖更加省力……
一步又一步的推进计划，简直让这帮大人😥们的脸上生光，📑🚈得意的尾巴都要翘起来了。
“嘿嘿，知道这个计划是谁做的吗？”朱同化特别得意，走到哪里，🔩都🏓🙬🍟会跟人说一句，“我儿子！”
“你儿子？你家小子，不是只会打架吗？”
“谁只会打架了！”朱同化立马叫唤上了，“我儿子可是上了启蒙班的人，都一年，早不知道学了多少东西了，谁说他👛只会打架了？你什么记性啊！我儿子可是文曲星下曲，读书的料！”
“既然♵是读书的料，那你怎么不送他去书塾读🇬🛪书？”
一句话，把朱同化问傻了。
是啊，如果他儿子是读书的料，那他是不是可以考虑把他儿子送到书塾去，像大宝、二宝一🁃🃊🖃样，当一个真正的读书人？
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