听了这两人的对话，慕正光觉得记录实验对象的能力是一件比较困难的事。怪不得要把这些人聚在一起，专门🖭放在一个工程里研究他们。要是找人单独研究他们，那工作量就太大了，并且很少有人胜任，毕竟不是每一个人都能立刻找到一条刚死不久的鱼。
他感慨道：“这份工作真不容易啊。只有把他们都送到这里，才能快速、准确地🄟记录、测试他们的🙴能力。”
徐萦则也有类🐽似的体会：“要想快速、准确地记录、测试他们的能力，必须得有人配👦合🄢⚷🖄才行，一两个人很难做到这些事。”
几分钟⚻🖤🔧后，他们看到有个人抱着鱼缸和鱼往这边走。
高🇯🜀梦圆把鱼缸和鱼拿📠🜎进来，放💈🏶到实验对象面前。
张岩说：“这是一条刚死不久的鱼。你现在离它一米远，请使用你的能力对它做点什👦么🄢⚷🖄。🙀😡”
鱼跃出水面。
“很好⚻🖤🔧，很好，现在你要证明这不是你的渐近线赋予你的能力。请告诉我，🔈⚎🐓你⛋😺的渐近线能力是什么？”
“我的渐近线能力是画画。”
“能演示一下吗？”
“给我找一支笔来。”
“什么样的笔？”
“什么样的笔都行。”
“高梦圆，🗂让仓库的人送一支黑色🍵🌚水笔过来🕙🍝。”
“是。”
不久之⚻🖤🔧后，又有一个人来了，他手中拿着📵一支🅞🇩黑色水笔。
高梦圆把水笔递给实验对象🂪👨：“请🍵🌚开始画画吧。”
实验对象连忙🐽摆手：“不行🂪👨不行，这支笔太细🅞🇩了。”
张岩有点不高兴：“什么？你怎么不早说？你要🄾🃈🄾🃈多粗的笔？”⛹🟗🝓
“我刚才没想起来🗩🞕🗩🞕。要一支蜡笔，粉笔也行。”